The grammatical encoding of expressivity and emotions
Atelier de lancement EMO — 11 septembre 2026
Le projet EFL organise le 11 septembre 2026 l’atelier de lancement du groupe de travail EMO, consacré à l’encodage grammatical de l’expressivité et des émotions. Sept communications, en français et en anglais, explorent la manière dont les langues expriment la peur, la colère, la surprise ou l’ironie à travers des constructions syntaxiques, des marqueurs discursifs ou des interjections — depuis le discours politique jusqu’aux mèmes d’Internet.
Organisation : Agnès Celle (agnes.celle@u-pariscite.fr) Lieu : Salle 720, bâtiment Olympe de Gouges, Université Paris Cité
Programme
Matinée
| Horaire | Intervenant·e | Titre |
|---|---|---|
| 11h00–11h10 | Agnès Celle | Introduction |
| 11h10–11h40 | Carlota Piedehierro | La construction sémantique humoristique des mèmes d’Internet : une « parole émotionnelle » d’une grande efficacité argumentative |
| 11h40–12h10 | Fatima-Zahra Aklalouch | Direct fear-related words in Trump’s and Johnson’s Covid-19 discourses: A comparative analysis |
| 12h10–12h40 | Fernando Casanova Martínez | Expressive interjections in Broca’s aphasia: a pragmatic analysis of emotional and cognitive expression |
Pause déjeuner
Après-midi
| Horaire | Intervenant·e | Titre |
|---|---|---|
| 13h40–14h10 | Georgeta Cislaru | Intentions illocutoires et effets perlocutoires de quelques marqueurs de discours polémique |
| 14h10–14h40 | Natacha Marjanovic | ‘What kind of a stupid argument is that?’ : identification d’une construction expressive |
| 14h40–15h10 | Efrat Levant et Cameron Morin | Expressive Meaning in Construction – Sarcastic Interrogatives as a Case Study |
Pause
| Horaire | Intervenant·e | Titre |
|---|---|---|
| 15h20–15h50 | Anaïs Robin | Mirative turn out as a verb marking truth revelation: a comparison between two constructions |
| 15h50–16h20 | Agnès Celle | L’information rapportée comme source d’expressivité |
| 16h20–16h30 | Lisa Brunetti et Agnès Celle | Conclusion et perspectives |
Résumés
Carlota Piedehierro (ALTAE, Université Paris Cité)
La construction sémantique humoristique des mèmes d’Internet : une « parole émotionnelle » d’une grande efficacité argumentative
La bibliographie consacrée à l’étude des mèmes a montré que ces contenus numériques, composés d’une image, d’une vidéo, d’un texte ou d’une combinaison de plusieurs de ces éléments, remplissent des fonctions sociales de grande envergure : ils articulent le discours public, reflètent et diffusent certains courants d’opinion, alimentent le débat politique public ou servent de mécanismes de marketing numérique.
L’humour est l’un des moyens les plus efficaces par lesquels les mèmes parviennent à remplir ces fonctions. L’objectif de cette communication est d’analyser la construction sémantique qui sous-tend le mécanisme humoristique de certains mèmes. À partir d’outils tirés de la théorie des stéréotypes de Jean-Claude Anscombre, l’hypothèse avancée est que les mèmes opèrent un détournement d’un savoir partagé — un principe commun invoqué par une voix collective ou anonyme (un « ON-locuteur ») et présent dans le patrimoine linguistique d’une communauté.
L’exemple analysé détourne un proverbe espagnol bien connu (Al que madruga, Dios le ayuda) tout en conservant son moule formel et son moule sémantique implicite, produisant un effet humoristique par subversion de la règle générale qu’il énonce. L’image qui accompagne le texte détourné (Pikachu) joue un rôle d’ancrage au sens de Barthes, en substituant à l’autorité de la communauté linguistique celle de la communauté virtuelle d’Internet. L’analyse montre ainsi que les mèmes construisent une « parole émotionnelle » qui, à partir de structures de signification détournées, produit une force argumentative efficace.
Présentation complète de la communication
Fatima-Zahra Aklalouch
Direct fear-related words in Trump’s and Johnson’s Covid-19 discourses: A comparative analysis
This study examines how direct fear-related words are linguistically and discursively constructed in the Covid-19 discourses of Donald Trump and Boris Johnson. Focusing on explicit emotion terms such as fear, panic, anxiety, scare, the analysis investigates how fear is grammatically organized, attributed, intensified, mitigated, and rhetorically negotiated in political crisis communication.
The items were identified using Docuscope, a corpus-rhetorical analysis tool, then analyzed qualitatively in their immediate co-text. At the micro-level, the study examines argument structure, participant roles, aspectual distinctions, and the distribution of experiencers, sources, and agents of fear. At the macro-level, it analyzes discourse-pragmatic functions: reassurance, blame attribution, emotional regulation, leadership performance, and the negotiation of public fear during the pandemic.
The comparison shows two markedly different strategies. In Trump’s discourse, panic is the most frequent term, associated with negative constructions and causation/responsibility attribution (e.g. “I don’t want to create panic”). In Johnson’s discourse, anxiety is more prominent and linked to identifiable social groups through possessive forms (“your anxiety”, “their anxieties”). These patterns suggest two contrasting orientations: control and displacement of panic on one hand, recognition and institutional management of shared anxiety on the other — showing how direct emotion words organize political responsibility, leadership ethos, and crisis communication strategies.
Présentation complète de la communication
Fernando Casanova Martínez (University of Alicante)
Expressive interjections in Broca’s aphasia: a pragmatic analysis of emotional and cognitive expression
Aphasia is an acquired language disorder that affects language production and comprehension, substantially limiting everyday communication. Broca’s aphasia in particular is characterised by marked impairments in speech production, which highlights the importance of investigating the linguistic resources that remain available for communication. Expressive interjections, used to externalise speakers’ mental states, have received little attention in aphasic discourse, particularly regarding the pragmatic functions they perform.
This study has two objectives: (i) identifying the emotional and cognitive states conveyed through expressive interjections during spontaneous discourse, and (ii) examining the pragmatic functions these interjections fulfil in interaction. The analysis is based on the AphasiaBank discourse protocol and includes twenty-five English-speaking participants with Broca’s aphasia (Aphasia Quotient between 51 and 75), discussing language self-perception, stroke memories, personal experiences, and rehabilitation strategies.
The findings are expected to contribute to a better understanding of how expressive interjections support communication in aphasic discourse, offering new insight into their communicative and pragmatic role in clinical interaction.
Mots-clés : Broca’s aphasia; expressive interjections; pragmatics; emotional and cognitive expression; clinical linguistics
Présentation complète de la communication
Georgeta Cislaru
Intentions illocutoires et effets perlocutoires de quelques marqueurs de discours polémique
Natacha Marjanovic
‘What kind of a stupid argument is that?’ : identification d’une construction expressive
L’expression des émotions dans le langage est une tâche délicate, souvent limitée à l’identification de marqueurs lexicaux comme les noms d’émotions ou les métaphores d’émotions. Pourtant, de nombreux travaux récents soulignent le potentiel expressif des interrogatives, en lien avec la surprise mais aussi avec des émotions négatives comme la colère. Alors que ces interrogatives expressives sont généralement identifiées par leur fonction pragmatique — questions rhétoriques ou autres usages non canoniques — cette présentation propose d’enquêter sur une construction expressive de la colère formellement marquée : What kind of X.
À partir d’une annotation des interrogatives exprimant la colère, grâce à une adaptation de la théorie de la pragmatique affective (TAP) de Scarantino, dans un corpus tiré de subreddits féministes et masculinistes, cette communication décrit les formes et usages de la construction What kind of X et suggère qu’elle présente un potentiel expressif certain.
Présentation complète de la communication
Efrat Levant et Cameron Morin
Expressive Meaning in Construction – Sarcastic Interrogatives as a Case Study
Construction Grammar has long allowed meanings beyond truth-conditional content to be associated with grammatical form, yet expressive and attitudinal meanings remain under-theorized, especially when they arise from recurrent grammatical patterns rather than lexical items. This talk addresses the question through a case study of sarcastic interrogatives, asking whether sarcasm should be treated only as an inferential effect of context, or whether it can become conventionalized as part of a stored form–meaning pairing.
The analysis focuses on three interrogative constructions in American English — alternative questions, disjunctive polar questions, and split interrogatives — drawn from three corpora (COCA, the Internet Argument Corpus, Switchboard). Each token was annotated as literal or sarcastic, and sarcastic tokens further classified as context-independent or context-dependent.
Three main findings emerge. First, sarcastic interpretations are significantly more likely to be context-independent than context-dependent. Second, the three interrogative types differ significantly in their association with sarcasm: split interrogatives are the most sarcasm-prone, a pattern interpreted as constructionally motivated. Third, the interrogative type most strongly associated with sarcasm carries the fewest additional expressive markers (focus particles, general extenders, emojis), while intensifiers, discourse markers, quotation marks and capitalization show no comparable association. Together, these findings motivate a gradient model of expressive constructionalization, in which grammar can conventionalize speaker attitude to different degrees rather than merely hosting pragmatic inference.
Keywords: expressive meaning; Construction Grammar; sarcasm; interrogatives; conventional pragmatics; use-conditional meaning
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Anaïs Robin
Mirative turn out as a verb marking truth revelation: a comparison between two constructions
This presentation compares two syntactic structures containing the phrasal verb turn out, alongside the verb prove: the raising construction and the extraposed impersonal construction. Prove was selected because it is attested in the raising construction only. The two structures form part of an alternation and convey similar meaning, but previous studies have attempted to identify their differences on several linguistic levels — semantics, discourse and pragmatics. Turn out and prove are labelled as Evidential and Mirative Raising Verbs in the literature. The comparison sheds light on how truth revelation is grammatically encoded and on the discursive factors that condition the choice between the two constructions.
Présentation complète de la communication
Agnès Celle (Université Paris Cité, ALTAE)
L’information rapportée comme source d’expressivité
Cette communication s’intéresse à l’articulation entre l’information rapportée et l’expressivité, à partir du marqueur discursif askip, version tronquée de à ce qu’il paraît, issu de la communication médiée par les réseaux. Les constructions (il) paraît et askip présentent des similitudes dans l’emprunt, mais une différence importante tient à leur position : (il) paraît est employé en position détachée à droite, tandis qu’askip est fréquent en position détachée à gauche (« Askip j’suis moche mais j’suis dans son tel en favori »), où il exprime une prise de distance pouvant aller jusqu’au rejet de la proposition.
À partir de données tirées du corpus French TenTen 23 puis annotées, on observe que l’emploi d’askip s’étend à la position médiane et à la position finale. Toutefois, askip semble brouiller la source d’information : sur le plan illocutoire, il oscille entre confirmation et rejet d’une assertion. La communication montrera qu’askip vise davantage à négocier l’interaction sur le plan intersubjectif qu’à spécifier la source de l’information — confirmant l’évolution expressive de marqueurs au départ associés à l’emprunt. L’enjeu n’est pas la source d’information mais l’attitude du locuteur vis-à-vis d’une proposition, la position initiale apparaissant comme le lieu privilégié du développement de cette fonction métatextuelle.
Présentation complète de la communication